Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Berdasarkan Level Kecerdasan Logis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematis siswa SMP pada materi Teorema Pythagoras berdasarkan level kecerdasan logis. Penelitian dilakukan di SMP Plus Al Mugni dengan subjek sebanyak 30 siswa kelas VIII. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket kecerdasan logis, tes pemahaman konsep matematis, wawancara, dan observasi. Berdasarkan hasil tes kecerdasan logis, siswa dikelompokkan ke dalam tiga level yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Dari masing-masing level dipilih dua siswa sebagai subjek utama untuk dianalisis lebih lanjut. Pemahaman konsep matematis dianalisis berdasarkan lima indikator, yaitu: menyatakan sebuah konsep yang telah diajarkan, mengelompokkan objek menurut sifat-sifat tertentu, melakukan perbandingan dan membedakan konsep-konsep, mengenal berbagai makna dari berbagai interpretasi konsep, mengaplikasikan konsep ke dalam pemecahan masalah pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan logis tinggi mampu memahami konsep secara lebih menyeluruh, menggunakan representasi yang tepat, dan memberikan alasan yang logis dalam menjawab soal. Siswa dengan kecerdasan logis sedang memahami konsep secara prosedural namun belum optimal dalam penalaran dan kesimpulan. Sementara itu, siswa dengan kecerdasan logis rendah mengalami kesulitan dalam memahami konsep, menerapkan rumus, serta menyimpulkan jawaban. Dengan demikian, terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan level kecerdasan logis.