PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBASIS METACOGNITIVE SELF-REGULATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan berpikir kreatif siswa kelas X SMA Negeri 3 Ciamis yang masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model project based learning melalui pendekatan deep learning berbasis metacognitive selfregulation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Waktu penelitian pada bulan April-Mei 2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Ciamis yang terdiri dari 11 kelas. Sampel yang digunakan yaitu kelas X.E.11 dengan jumlah 24 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Postest Design. Instrumen penelitian berupa tes tertulis dalam bentuk soal essai yang mengacu pada indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik dengan uji prasyarat meggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji Z. Hasil analisis menunjukkan Zhitung > Zdaftar dimana nilai Zhitung 1,87 > Zdaftar 1,65. Sehingga dapat disimpulkan model project based learning melalui pendekatan deep learning berbasis metacognitive self-regulation berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif.