IMPLEMENTASI PEMBERDAYAAN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SEKOLAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kualitas sekolah. Fokus penelitian mencakup: (1) pelaksanaan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi pemberdayaan, dan (3) strategi yang diterapkan dalam pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN wilayah Gugus 1 Kecamatan Purwadadi Kabupaten Ciamis dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pemberdayaan di tiga sekolah dasar yang diteliti telah dilakukan melalui kegiatan pelatihan, KKG, supervisi, dan penugasan fungsional, meskipun belum sepenuhnya berdasarkan kebutuhan individu. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan pemberdayaan antara lain dukungan kepala sekolah, partisipasi aktif pendidik dan tenaga kependidikan, serta ketersediaan sarana prasarana dan kebijakan dari dinas pendidikan. Strategi yang digunakan meliputi strategi manajerial (perencanaan dan pengorganisasian), strategi motivasional (pemberian kepercayaan dan kesempatan), serta strategi teknis (pelatihan dan pembimbingan). Namun, pelaksanaan evaluasi pemberdayaan dan kerja sama eksternal masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemberdayaan yang dilaksanakan secara sistematis dan didukung oleh strategi yang tepat dapat mendorong peningkatan kualitas sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah diharapkan menyusun program pemberdayaan yang berbasis kebutuhan, meningkatkan kolaborasi, dan memperkuat evaluasi keberlanjutan kegiatan pemberdayaan.