Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pemberdayaan
pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kualitas sekolah. Fokus
penelitian mencakup: (1) pelaksanaan pemberdayaan pendidik dan tenaga
kependidikan, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi pemberdayaan, dan (3)
strategi yang diterapkan dalam pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN wilayah Gugus 1 Kecamatan Purwadadi
Kabupaten Ciamis dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi
kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam,
observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pelaksanaan pemberdayaan di tiga sekolah dasar yang diteliti telah
dilakukan melalui kegiatan pelatihan, KKG, supervisi, dan penugasan fungsional,
meskipun belum sepenuhnya berdasarkan kebutuhan individu. Faktor yang
mempengaruhi keberhasilan pemberdayaan antara lain dukungan kepala sekolah,
partisipasi aktif pendidik dan tenaga kependidikan, serta ketersediaan sarana
prasarana dan kebijakan dari dinas pendidikan. Strategi yang digunakan meliputi
strategi manajerial (perencanaan dan pengorganisasian), strategi motivasional
(pemberian kepercayaan dan kesempatan), serta strategi teknis (pelatihan dan
pembimbingan). Namun, pelaksanaan evaluasi pemberdayaan dan kerja sama
eksternal masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
pemberdayaan yang dilaksanakan secara sistematis dan didukung oleh strategi
yang tepat dapat mendorong peningkatan kualitas sekolah. Oleh karena itu, kepala
sekolah diharapkan menyusun program pemberdayaan yang berbasis kebutuhan,
meningkatkan kolaborasi, dan memperkuat evaluasi keberlanjutan kegiatan
pemberdayaan.
