Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Flashcard Terhadap Hasil Belajar

Abstract

l Berbasis Flashcard Terhadap Hasill Belajar Peserta Didik (Studi Quasi Eksperimen Kompetensi Dasar Jurnal Umum Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian di Kelas X AKL SMK N 1 Ciamis)” Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Ilah, S.Pd., M.Pd. dan Bapak Nur Rizqi Arifin, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar, karena hasıl belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran, maka pendidik dituntut untuk segera mencari berbagai upaya untuk mencapai keberhasilan Rendahnya hasıl belajar dilatarbelakangi oleh berbagai faktor diantaranya pemilihan model pembelajaran dengan tipe yang tepat digunakan oleh pendidik. Menyikapi masalah tersebut penulis menerapkan penggunaan media audio visual berbasis flashcard terhadap hasıl belajar peserta didik dengan metode pembelajaran konvensional yang selama ini digunakan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran audio visual bebasis flashcard pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis flashcard dengan yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran akhir (Posttest). Metode penelitian yang digunakan adalah metode ekperimen dengan teknik Quasin Eksperimen dan desain eksperimennya yaitu Nonequivalent Control Grup Design. Yang menjadi unit populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 1 Ciamis yang terdiri dari 5 kelas. Penentuan sampel digunakan dengan teknik purpose sampling, yaitu 2 kelas yang bersifat homogen. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat perbedaan tingkat hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis flashcard pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas X AKL 1 sebagai kelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan tingkat hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran konvemsional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas X AKL 2 sebagai kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan tingkat hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis flashcard dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis membuktikan bahwa adanya perbandingan nilai pengukuran akhir (posttest) pada kelas yang menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis flashcard dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran ceramah. Sehingga dapat diartiakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis flashcard pada kelas eksperimen dengan peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada kelas kontrol.