Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau Dari Habits of Mind Peserta Didik

Abstract

Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah kemampuan koneksi matematis peserta didik masih rendah. Dari berbagai literatur, kajian pustaka dan penelitian yang dilakukan sebelumnya, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik. Faktor lain, seperti kebiasaan berpikir (Habits of Mind) memegang peranan penting dalam proses pembelajaran untuk keberhasilan peserta didik Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis peseta didik antara yang menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional serta mengetahui hubungan antara habits of mind peserta didik model pembelajaran terhadap kemampuan peserta didik dalam membuat koneksi matematis.. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Ciamis Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan koneksi matematis dan angket habits of mind. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik antara yang menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional dan terdapat hubungan antara habits of mind peserta didik model pembelajaran terhadap kemampuan peserta didik dalam membuat koneksi matematis.