PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEMS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

dc.contributor.author	Angkasa, Agi
dc.contributor.author	Rusyana, Adun
dc.contributor.author	Erlin, Euis
dc.date.accessioned	2023-04-30T12:07:45Z
dc.date.available	2023-04-30T12:07:45Z
dc.date.issued	2019-11-01
dc.identifier.issn	2355-242
dc.identifier.uri	http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/3016
dc.description.abstract	Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran open ended problems. Objek penelitian adalah siswa kelas X MIPA SMAN 1 Rancah (n= 28). Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sample. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan teknik pengolahan data menggunakan uji Z (uji pengaruh) dan N-gain (untuk mengetahui kategori pengaruh). Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis tes tertulis dalam bentuk uraian (essay). Simpulan dalam penelitian ini adalah: penerapan model pembelajaran open ended problems berpengaruh secara signifikan terhadapn peningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan kategori sedang (N-gain=0,65).	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	JURNAL WAHANA PENDIDIKAN	en_US
dc.subject	PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEMS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS	en_US
dc.title	PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEMS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS	en_US
dc.type	Article	en_US