Abstract:
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dan
peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model
pembelajaran open ended problems. Objek penelitian adalah siswa kelas X MIPA
SMAN 1 Rancah (n= 28). Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive
sample. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan teknik
pengolahan data menggunakan uji Z (uji pengaruh) dan N-gain (untuk mengetahui
kategori pengaruh). Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan
berpikir kritis tes tertulis dalam bentuk uraian (essay). Simpulan dalam penelitian
ini adalah: penerapan model pembelajaran open ended problems berpengaruh
secara signifikan terhadapn peningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan
kategori sedang (N-gain=0,65).
