Abstract:
Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Peserta
Didik yang Berkarakter di SMP KHZ. Musthafa Sukamanah Kabupaten
Tasikmalaya.
Nama : Zenmuiz Wahid AL Musthafawy NIM : 2125250026 Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan kepala sekolah dalam
mengoptimalkan pendidikan karakter di tengah tantangan perkembangan sosial dan
teknologi yang memengaruhi perilaku peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan: (1) perencanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam
membangun peserta didik yang berkarakter, (2) implementasi kepemimpinan
kepala sekolah dalam membangun peserta didik yang berkarakter, dan (3)
pengembangan kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun peserta didik
yang berkarakter di SMP KHZ. Musthafa Sukamanah Kabupaten Tasikmalaya.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data
dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala
sekolah, wakil kepala sekolah, guru, peserta didik, serta orang tua. Analisis data
dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan
dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kepemimpinan dilakukan
melalui penyusunan visi dan misi berbasis karakter, integrasi nilai-nilai karakter
dalam kurikulum, penyusunan program pembiasaan, serta pelibatan seluruh warga
sekolah, orang tua, dan pesantren. Implementasi kepemimpinan diwujudkan
melalui keteladanan, motivasi, pembinaan, supervisi, serta penguatan budaya
sekolah dalam kegiatan pembelajaran, keagamaan, dan kesiswaan. Pengembangan
kepemimpinan dilakukan melalui peningkatan kompetensi kepala sekolah, evaluasi
program pendidikan karakter, serta penguatan kemitraan dengan orang tua dan
pesantren. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keteladanan kepala sekolah
menjadi faktor utama dalam keberhasilan pendidikan karakter berbasis pesantren,
yang berdampak pada meningkatnya religiusitas, kedisiplinan, tanggung jawab,
sopan santun, dan kepedulian sosial peserta didik.
