PROGRAM SEKOLAH MELALUI POLA PARENTING UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER MURID (Studi Kasus di SDN Cisalak 01 Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterlibatan orang tua dalam pembentukan karakter murid yang selama ini lebih banyak dikaji dari aspek hasil, sehingga diperlukan kajian yang lebih komprehensif mengenai bagaimana perencanaan program sekolah, bentuk dan dinamika kolaborasi antara sekolah dan orang tua, serta pengalaman dan pemaknaan murid dalam implementasi program parenting, khususnya dalam konteks sekolah dasar di wilayah perdesaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan program sekolah melalui pola parenting, bentuk dan dinamika kolaborasi antara sekolah dan orang tua, serta pengalaman dan pemaknaan murid terhadap program tersebut dalam menumbuhkan karakter di SDN Cisalak 01 Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, dengan triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan validitas data. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program sekolah melalui pola parenting di SDN Cisalak 01 telah dilaksanakan secara sistematis dan cukup efektif dalam menumbuhkan karakter murid melalui pengelolaan program yang terstruktur, kolaborasi sekolah dan orang tua yang berkembang secara partisipatif, serta pengalaman belajar murid yang aktif dan bermakna, sehingga berkontribusi terhadap peningkatan mutu proses dan hasil pendidikan, meskipun masih terdapat keterbatasan pada aspek evaluasi program yang belum optimal serta ketimpangan tingkat keterlibatan orang tua dan kedalaman internalisasi karakter pada murid. Program parenting tidak hanya berdampak pada aspek individual murid, tetapi juga memperkuat mutu sekolah dalam aspek perencanaan, proses pembelajaran, layanan pendidikan, output karakter lulusan, serta kepuasan pemangku kepentingan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi manajemen program, kemitraan sekolah, orang tua, dan pengalaman belajar murid merupakan strategi efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan berbasis karakter secara berkelanjutan.