Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterlibatan orang tua dalam pembentukan
karakter murid yang selama ini lebih banyak dikaji dari aspek hasil, sehingga diperlukan
kajian yang lebih komprehensif mengenai bagaimana perencanaan program sekolah,
bentuk dan dinamika kolaborasi antara sekolah dan orang tua, serta pengalaman dan
pemaknaan murid dalam implementasi program parenting, khususnya dalam konteks
sekolah dasar di wilayah perdesaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan
menganalisis perencanaan program sekolah melalui pola parenting, bentuk dan dinamika
kolaborasi antara sekolah dan orang tua, serta pengalaman dan pemaknaan murid
terhadap program tersebut dalam menumbuhkan karakter di SDN Cisalak 01 Kecamatan
Cimanggu Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan
pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, dengan triangulasi sumber dan
teknik untuk memastikan validitas data. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi
data, penyajian data dan penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa program sekolah melalui pola parenting di SDN Cisalak 01 telah dilaksanakan
secara sistematis dan cukup efektif dalam menumbuhkan karakter murid melalui
pengelolaan program yang terstruktur, kolaborasi sekolah dan orang tua yang
berkembang secara partisipatif, serta pengalaman belajar murid yang aktif dan bermakna,
sehingga berkontribusi terhadap peningkatan mutu proses dan hasil pendidikan, meskipun
masih terdapat keterbatasan pada aspek evaluasi program yang belum optimal serta
ketimpangan tingkat keterlibatan orang tua dan kedalaman internalisasi karakter pada
murid. Program parenting tidak hanya berdampak pada aspek individual murid, tetapi
juga memperkuat mutu sekolah dalam aspek perencanaan, proses pembelajaran, layanan
pendidikan, output karakter lulusan, serta kepuasan pemangku kepentingan. Temuan
penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi manajemen program, kemitraan sekolah,
orang tua, dan pengalaman belajar murid merupakan strategi efektif dalam meningkatkan
mutu pendidikan berbasis karakter secara berkelanjutan.
