NGARUH PENDAMPINGAN BERKELANJUTAN DENGAN METODE PPM YANG DIDUKUNG GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION TERHADAP KUALITAS PENGELOLAAN RKAS DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN TASIKMALAYA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kualitas pengelolaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam mewujudkan tata kelola sekolah yang efektif, efisien, transparan, dan akuntabel. Keterbatasan jumlah pengawas sekolah serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital dalam pendampingan kepala sekolah menjadi tantangan dalam peningkatan kualitas pengelolaan RKAS. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis tingkat pendampingan berkelanjutan dengan metode PPM yang didukung Google Workspace for Education; (2) Menganalisis pengaruh pendampingan berkelanjutan dengan metode PPM yang didukung Google Workspace for Education terhadap kualitas pengelolaan RKAS; dan (3) Mendeskripskan pengaruh indikator pendampingan berkelanjutan dengan metode PPM yang didukung dengan Google Workspace for Education terhadap peningkatan kualitas pengelolaan RKAS di Sekolah Dasar Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah kepala sekolah bendahara dan operator BOS SD Negeri di Kabupaten Tasikmalaya, dengan sampel sebanyak 101 responden. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat pendampingan berkelanjutan dengan metode PPM yang didukung Google Workspace for Education berada pada kategori tinggi dan kualitas pengelolaan RKAS berada pada kategori tinggi yang ditunjukkan oleh kualitas dokumen perencanaan, fleksibilitas, efektivitas, efisiensi, akuntabilitas, transparansi, dokumen pelaksanaan, serta monitoring dan evaluasi RKAS; (2) hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pendampingan berkelanjutan dengan metode PPM yang didukung Google Workspace for Education terhadap kualitas pengelolaan RKAS di Sekolah Dasar Kabupaten Tasikmalaya; (3) terdapat hambatan pendampingan berkelanjutan oleh pengawas sekolah melalui Metode PPM berbasis Google Workspace for Education terhadap pengelolaan kualitas RKAS mencakup tiga aspek utama, yaitu keterbatasan kompetensi digital kepala sekolah, masih kuatnya paradigma supervisi konvensional, serta keterbatasan sumber daya manusia akibat rangkap tugas operator dan bendahara. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik pelaksanaan pendampingan berkelanjutan, maka semakin tinggi pula kualitas pengelolaan RKAS di sekolah.