IMPLEMENTASI STRATEGI INOVATIF GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK SLOW LEARNER (Studi kasus di SDN Nusawangi Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya)

Abstract

Elin Marlina. 2026. “Implementasi Strategi Inovatif Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Slow learner (Studi kasus di SDN Nusawangi Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam proses pembelajaran membaca pada anak slow learner yang menunjukkan keterlambatan dalam memahami huruf, kata, serta teks bacaan di SDN Nusawangi Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya kemampuan literasi siswa sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, adaptif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji bagaimana transformasi budaya sekolah dalam meningkatkan literasi murid di SDN Nusawangi. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : 1) Bagaimana implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner?; 2) Bagaimana hambatan-hambatan implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner ?; 3) Bagaimana upaya-upaya dalam mengatasi hambatan-hambatan implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner?. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan: 1) Implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner. 2) Hambatan-hambatan implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner. 3) Upaya-upaya dalam mengatasi hambatan-hambatan implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi (pengamatan), interview (wawancara), dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan pengambilan keputusan (verification).Adapun informan dalam penelitian ini adalah Pengawas, Kepala Sekolah dan Guru di SDN Nusawangi sebanyak 6 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner di SDN Nusawangi telah dilaksanakan melalui pendekatan yang adaptif, variatif, dan berpusat pada siswa dengan memanfaatkan pendekatan individual, aktivitas pembelajaran, serta media konkret dan teknologi digital. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai hambatan seperti keterbatasan kecepatan belajar, kesulitan memahami konsep abstrak, lemahnya daya ingat, serta rendahnya motivasi dan kemampuan literasi siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan berbagai upaya seperti penyesuaian strategi pembelajaran, penggunaan media yang lebih menarik, serta evaluasi dan refleksi berkelanjutan.