Abstract:
Elin Marlina. 2026. “Implementasi Strategi Inovatif Guru Dalam Meningkatkan
Kemampuan Membaca Pada Anak Slow learner (Studi kasus di SDN Nusawangi
Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya)”.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam proses pembelajaran
membaca pada anak slow learner yang menunjukkan keterlambatan dalam memahami
huruf, kata, serta teks bacaan di SDN Nusawangi Kecamatan Cisayong Kabupaten
Tasikmalaya. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya kemampuan literasi siswa
sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, adaptif, dan sesuai dengan
karakteristik peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji bagaimana
transformasi budaya sekolah dalam meningkatkan literasi murid di SDN Nusawangi.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : 1) Bagaimana implementasi strategi
inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner?; 2)
Bagaimana hambatan-hambatan implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan
kemampuan membaca pada anak slow learner ?; 3) Bagaimana upaya-upaya dalam
mengatasi hambatan-hambatan implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan
kemampuan membaca pada anak slow learner?. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui dan mendeskripsikan: 1) Implementasi strategi inovatif guru dalam
meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner. 2) Hambatan-hambatan
implementasi strategi inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak
slow learner. 3) Upaya-upaya dalam mengatasi hambatan-hambatan implementasi strategi
inovatif guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi
(pengamatan), interview (wawancara), dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi data (data reduction), penyajian data
(data display), dan pengambilan keputusan (verification).Adapun informan dalam
penelitian ini adalah Pengawas, Kepala Sekolah dan Guru di SDN Nusawangi sebanyak 6
orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi inovatif guru dalam
meningkatkan kemampuan membaca pada anak slow learner di SDN Nusawangi telah
dilaksanakan melalui pendekatan yang adaptif, variatif, dan berpusat pada siswa dengan
memanfaatkan pendekatan individual, aktivitas pembelajaran, serta media konkret dan
teknologi digital. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai hambatan seperti
keterbatasan kecepatan belajar, kesulitan memahami konsep abstrak, lemahnya daya ingat,
serta rendahnya motivasi dan kemampuan literasi siswa. Untuk mengatasi hal tersebut,
guru melakukan berbagai upaya seperti penyesuaian strategi pembelajaran, penggunaan
media yang lebih menarik, serta evaluasi dan refleksi berkelanjutan.
