Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran
di era digital yang dipengaruhi oleh supervisi akademik kepala sekolah berbasis
coaching dan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh supervisi akademik berbasis coaching dan kompetensi
pedagogik guru terhadap kualitas pembelajaran di era digital, baik secara parsial
maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode survei dan desain explanatory research. Populasi penelitian adalah 162
guru SD di wilayah Korwil Kecamatan Sadananya Kabupaten Ciamis, dengan
sampel sebanyak 116 guru menggunakan teknik proportionate stratified random
sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah diuji
validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi linier berganda
dengan bantuan IBM SPSS Statistics 22 melalui uji asumsi klasik, uji korelasi,
koefisien determinasi, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
supervisi akademik kepala sekolah berbasis coaching berada pada kategori baik,
terutama pada aspek hubungan kemitraan, penetapan tujuan bersama, dan
pelaksanaan supervisi yang terbuka serta reflektif. Kompetensi pedagogik guru
juga berada pada kategori baik, khususnya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Supervisi akademik berbasis coaching
dan kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap
kualitas pembelajaran di era digital. Dengan demikian, kedua variabel tersebut
berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan
sesuai dengan tuntutan era digital.
