PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA DALAM PEMBELAJARAN PERKALIAN DASAR (Studi Kasus pada Siswa Fase C Kelas 5 dan 6 SD Negeri 4 Cileungsir Kecamatan Rancah, Kabupaten Ciamis)

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering kali dihadapkan pada rendahnya penguasaan operasi hitung perkalian karena dominasi metode hafalan konvensional yang kurang bermakna. Kondisi ini menuntut adanya inovasi strategi pembelajaran yang adaptif terhadap tahap perkembangan kognitif anak melalui pemanfaatan media konkret. Oleh karena itu, metode Jarimatika hadir sebagai salah satu solusi alternatif yang memanfaatkan jari tangan sebagai alat hitung yang praktis, menyenangkan, dan senantiasa tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Jarimatika dalam pembelajaran perkalian dasar pada siswa Fase C Kelas 5 dan 6 SD Negeri 4 Cileungsir, Kecamatan Rancah, Kabupaten Ciamis. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, studi dokumentasi, dan catatan lapangan. Informan terdiri dari guru kelas, 30 siswa dengan variasi kemampuan, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persiapan dan perencanaan pembelajaran dilaksanakan secara sistematis melalui penyusunan modul ajar berbasis Jarimatika yang selaras dengan Kurikulum Merdeka; (2) pelaksanaan berlangsung melalui lima tahap terstruktur sesuai prinsip enaktif-ikonik-simbolik Bruner yaitu tahap pengantar konsep, tahap pengenalan formasi jari, tahap latihan terbimbing, tahap latihan mandiri, serta tahap aplikasi dan evaluasi; (3) pengembangan pemahaman konsep perkalian siswa berkembang optimal, ditandai peningkatan ketuntasan dari 45% menjadi 80% dan kemampuan soal cerita dari 35% menjadi 72%; (4) faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, antusiasme siswa, dan komitmen guru, sedangkan faktor penghambat berupa keberagaman kecepatan belajar dan keterbatasan sarana; (5) perspektif seluruh pemangku kepentingan terhadap metode ini sangat positif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Jarimatika efektif mengembangkan pemahaman konseptual perkalian dasar siswa sekolah dasar.