PENDEKATAN COACHING MODEL GROW UNTUK SUPERVISI PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU (Studi Kasus di Sekolah Dasar Kecamatan Pataruman, Kota Banjar)

Abstract

Indra Lesmana. (2026). Pendekatan Coaching Model GROW untuk Supervisi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru (Studi Kasus di Sekolah Dasar Kecamatan Pataruman, Kota Banjar). Tesis. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Galuh. Kompetensi pedagogik guru di Indonesia masih memerlukan peningkatan yang signifikan, sementara supervisi konvensional yang bersifat inspektif terbukti kurang efektif dalam memberdayakan guru secara profesional. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis implementasi pendekatan Coaching model GROW dalam supervisi peningkatan kompetensi pedagogik guru, (2) mendeskripsikan pengalaman dan perubahan yang dirasakan guru, (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain multi-site case study di sekolah dasar Kecamatan Pataruman, Kota Banjar. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, focus group discussion, dan studi dokumentasi terhadap pengawas, kepala sekolah, dan delapan guru. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman & Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) implementasi Coaching model GROW berjalan secara terstruktur melalui empat tahapan—Goal, Reality, Options, dan Will mampu menciptakan proses supervisi yang bersifat kolaboratif, reflektif, dan memberdayakan (2) berdampak positif pada peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta penguatan self-efficacy (3) faktor pendukung utama meliputi komitmen kepemimpinan dan hubungan trust yang setara, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dan resistensi awal guru senior.