PARADIGMA PENGGUNAAN AI BAGI SISWA SMK AGRIBISNIS DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEJURUAN DAN MINAT KARIR DI SEKTOR PERTANIAN

Abstract

Integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pendidikan telah muncul sebagai pendekatan strategis untuk meningkatkan hasil pembelajaran serta mengatasi menurunnya minat generasi muda terhadap sektor pertanian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi siswa terhadap AI terhadap kompetensi kejuruan dan minat karier di bidang pertanian pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Agribisnis. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain eksplanatori sekuensial yang melibatkan 170 siswa dari tiga program agribisnis. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur berdasarkan Expectancy-Value Theory (EVT), yang mencakup pengetahuan AI, persepsi nilai/manfaat AI, dan persepsi biaya/hambatan AI sebagai variabel independen, serta kompetensi kejuruan dan minat karier sebagai variabel dependen. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi (R²), dan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi nilai/manfaat AI merupakan faktor yang paling berpengaruh terhadap kompetensi kejuruan dan minat karier, diikuti oleh pengetahuan AI, sedangkan persepsi biaya/hambatan memberikan pengaruh negatif. Model penelitian mampu menjelaskan 58% variasi kompetensi kejuruan dan 52% variasi minat karier. Selain itu, ditemukan adanya perbedaan yang signifikan dalam pengetahuan AI dan persepsi nilai AI antarprogram studi, sedangkan persepsi biaya tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan persepsi siswa terhadap nilai dan relevansi AI sangat penting untuk memperkuat kompetensi kejuruan serta meningkatkan minat terhadap karier di sektor pertanian. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi AI dalam pendidikan agribisnis sebagai strategi untuk meningkatkan daya tarik sektor pertanian bagi generasi muda.