Abstract:
Pembelajaran passing bawah bola voli memerlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan siswa melalui pengalaman belajar yang aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) terhadap hasil belajar passing bawah bola voli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental menggunakan rancangan one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 37 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan passing bawah bola voli sebelum dan setelah penerapan model TGfU. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar passing bawah permainan bola volisiswa meningkat pada saat postest dibandingkan saat pretess. Sebagian besar hasil belajar siswa pada saat pretest berada pada kategori kurang, sedangkan pada saat postest sebagian besar siswa yang sebelumnya berada pada kategori kurang mengalami peningkatan skor sehingga di klasifikasikan menjadi kategori baik. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai *Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran TGfU terhadap hasil belajar passing bawah bola voli
