EFEKTIFITAS MODEL DIRECT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN DASAR BOLA VOLI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar permainan bola voli melalui penerapan model Direct Instruction. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk aspek afektif, tes praktik untuk aspek psikomotor, dan tes tertulis untuk aspek kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Direct Instruction mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada aspek afektif, persentase siswa dengan kategori baik dan sangat baik meningkat dari 32,5% pada Siklus I menjadi 77,5% pada Siklus II. Pada aspek psikomotor, keterampilan passing bawah meningkat dari 17,5% pada pra tindakan menjadi 92,5% pada Siklus II, sedangkan keterampilan servis bawah meningkat dari 25% menjadi 90%. Pada aspek kognitif, ketuntasan belajar meningkat dari 7,5% pada pra tindakan menjadi 77,5% pada Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Direct Instruction efektif dalam meningkatkan hasil belajar permainan bola voli pada aspek afektif, psikomotor, dan kognitif.