Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar permainan bola
voli melalui penerapan model Direct Instruction. Penelitian ini menggunakan
metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus,
dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan lembar observasi untuk aspek afektif, tes praktik untuk aspek
psikomotor, dan tes tertulis untuk aspek kognitif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan model Direct Instruction mampu meningkatkan hasil belajar
siswa pada setiap siklus. Pada aspek afektif, persentase siswa dengan kategori baik
dan sangat baik meningkat dari 32,5% pada Siklus I menjadi 77,5% pada Siklus II.
Pada aspek psikomotor, keterampilan passing bawah meningkat dari 17,5% pada
pra tindakan menjadi 92,5% pada Siklus II, sedangkan keterampilan servis bawah
meningkat dari 25% menjadi 90%. Pada aspek kognitif, ketuntasan belajar
meningkat dari 7,5% pada pra tindakan menjadi 77,5% pada Siklus II. Berdasarkan
hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Direct Instruction
efektif dalam meningkatkan hasil belajar permainan bola voli pada aspek afektif,
psikomotor, dan kognitif.
