Abstract:
Latar Belakang: Penggunaan gadget pada anak usia sekolah dasar semakin
meningkat seiring perkembangan teknologi digital. Penggunaan gadget yang
berlebihan diduga dapat memengaruhi perkembangan sosial dan emosional anak,
seperti menurunnya interaksi sosial serta gangguan regulasi emosi. Tujuan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jurnal-jurnal penelitian yang
menjelaskan tentang dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial
dan emosional anak usia sekolah dasar berdasarkan hasil literature review. Metode:
Penelitian menggunakan metode literature review dengan sumber artikel dari
Google Scholar, ScienceDirect, dan PubMed tahun 2016–2026. Seleksi artikel
dilakukan menggunakan pedoman PRISMA dan kriteria PICOS. Sebanyak 10
jurnal yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis secara sistematis menggunakan
instrumen JBI Critical Appraisal. Hasil: Hasil review menunjukkan bahwa
penggunaan gadget yang berlebihan berhubungan dengan gangguan
perkembangan sosial dan emosional anak. Dampak yang ditemukan meliputi
menurunnya interaksi sosial, kemampuan komunikasi, kerja sama, dan empati, serta
meningkatnya gangguan emosional seperti mudah marah, kurang sabar, kecemasan,
dan perilaku agresif. Kesimpulan: Penggunaan gadget yang berlebihan
berdampak negatif terhadap perkembangan sosial dan emosional anak usia sekolah
dasar sehingga diperlukan pengawasan dan pembatasan penggunaan gadget .
