Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang dihadapi siswa yaitu kesulitan dalam memahami materi geometri khususnya geometri bangun datar dan transformasi geometri. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, tugas guru sebagai pendidik harus membuat pembelajaran yang menarik dan menyenangkan supaya siswanya dapat memahami konsep matematika. Salah satu contohnya yaitu dengan mengaitkan antara matematika dengan budaya lokal atau biasa disebut dengan etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep matematika yang terdapat pada proses pembuatan batik Maos Cilacap dan motif batik Maos Cilacap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data yang digunakan yaitu data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat konsep matematika geometri pada alat dan bahan yang digunakan dalam proses pembuatan batik Maos Cilacap., 2) Terdapat konsep matematika geometri pada motif batik Maos Cilacap., 3) Implementasi konsep-konsep matematis pada materi geometri dalam motif batik Maos Cilacap dilakukan dengan cara mengaitkan pola-pola atau motif batik yang mengandung unsur transformasi geometri, seperti translasi, rotasi, refleksi, dan dilatasi, ke dalam kegiatan pembelajaran.
