PENGGUNAAN BAHASA GAUL GENERASI Z DI MEDIA SOSIAL INSTAGRAM PICKY PICKS DALAM KAITANNYA DENGAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA SECARA FORMAL (Alternatif Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Eksposisi)

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan media sosial telah melahirkan dinamika baru dalam penggunaan bahasa, terutama di kalangan Generasi Z. Salah satu fenomena yang mencolok adalah munculnya bahasa gaul sebagai bentuk ekspresi diri, interaksi sosial, dan identitas kelompok yang sangat lazim digunakan dalam platform seperti Instagram. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik penggunaan bahasa gaul Generasi Z di media sosial Instagram, khususnya pada akun Picky Picks, serta mengkaji kaitannya dengan kemampuan berbahasa Indonesia secara formal. Selain itu, penelitian ini juga diarahkan untuk merancang alternatif pengembangan bahan ajar menulis teks eksposisi yang kontekstual dan relevan dengan karakteristik generasi muda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik analisis konten dan analisis tematik. Data diperoleh melalui dokumentasi caption, komentar, dan konten pada akun Instagram Picky Picks yang merupakan representasi penggunaan bahasa gaul oleh Generasi Z. Hasil analisis menunjukkan bahwa bahasa gaul yang digunakan oleh Generasi Z terbagi ke dalam beberapa kategori, yaitu singkatan, akronim, penggalan, dan kontraksi. Masing-masing bentuk bahasa gaul ini memiliki karakteristik linguistik yang menyimpang dari kaidah bahasa Indonesia formal, namun digunakan secara luas dalam komunikasi sehari-hari yang bersifat santai dan nonformal. Ditemukan bahwa intensitas penggunaan bahasa gaul yang tinggi berpotensi menurunkan sensitivitas siswa terhadap struktur dan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar, terutama dalam konteks akademik seperti penulisan teks eksposisi. Dalam penelitian ini dikembangkan sebuah alternatif bahan ajar menulis teks eksposisi yang memanfaatkan fenomena bahasa gaul sebagai media pembelajaran kontekstual. Bahan ajar tersebut dirancang berdasarkan prinsip keberadaan isi, penyajian materi, dan keterbacaan yang sesuai dengan perkembangan peserta didik, sebagaimana yang dianjurkan dalam Kurikulum Merdeka. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa bahasa gaul tidak selalu menjadi ancaman bagi kemampuan berbahasa formal, melainkan dapat dijadikan sebagai pintu masuk untuk memperkenalkan dan memperkuat kompetensi kebahasaan siswa dalam konteks pendidikan formal. Dengan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan zaman, guru dapat menjadikan fenomena bahasa gaul sebagai sarana edukatif yang mendukung penguatan literasi kebahasaan di kalangan peserta didik.