Integrator Kontekstual untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan Program Agribisnis Perikanan

Abstract

Matematika yang dipelajari siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) bersifat umum dan materi dalam konteks kejuruan. Integrator kontekstual dapat digunakan untuk memperdalam materi matematika dalam konteks kejuruan. Integrator kontekstual dapat mengintegrasikan materi matematika dan konteks kejuruan supaya selaras dengan keahlian kejuruan siswa. Salah satu program keahlian di SMK adalah Agribisnis Perikanan. Penelitian kualitatif ini menggali integrator kontekstual dari aktivitas agribisnis perikanan untuk memperdalam materi matematika siswa. Pengalaman partisipan yaitu guru produktif (guru yang mengajar mata pelajaran keahlian kejuruan) dan guru matematika selama mengajar di SMK Agribisnis Perikanan digali melalui wawancara untuk mendapatkan integrator kontekstual yang tepat digunakan bagi siswa. Partisipan berasal dari SMK Agribisnis Perikanan di Ciamis, Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas berhitung adalah esensi yang diperoleh dari pengalaman partisipan menggunakan matematika dalam konteks agribisnis perikanan. Integrator kontekstual dengan tema wadah untuk budidaya, dosis, dan analisis usaha adalah tema-tema utama aktivitas berhitung yang dapat digunakan untuk memperdalam materi bilangan, geometri, aljabar, dan statistika. Hasil penelitian ini mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Agribisnis Perikanan.