Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Komponen Ekosistem

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pentingnya keterampilan berpikir kritis yang harus diajarkan kepada siswa agar mereka dapat menerapkan ilmunya untuk memecahkan masalah sehingga dapat menerapkan idenya dalam penelitian teknologi, kemajuan akademik, dan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh implementasi model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi komponen ekosistem. Waktu penelitian di bulan Mei tahun 2024. Penelitian ini melibatkan populasi yang terdiri dari siswa kelas X di SMAN 1 Sukahaji. Sampel yang digunakan kelas X 8 sebanyak 36 orang terlibat dalam penelitian ini. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Penelitian ini menggunakan jenis Quasi Eksperimen dengan desain spesifik One Group Pretest-Posttest. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik, mencakup uji Gain, uji normalitas, serta uji hipotesis (uji Z). Hasil analisis menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5%, uji hipotesis dengan uji Z menghasilkan Zhitung 3,57 dan Ztabel 1,65. Dengan demikian, karena Zhitung > Ztabel, hipotesis tersebut menunjukkan adanya pengaruh dari implementasi Model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi komponen ekosistem