Abstract:
Dalam proses pembelajaran matematika kemampuan representasi matematis siswa merupakan suatu aspek yang berperan penting dalam meningkatkan prestasi belajar para siswa. Kemampuan representasi matematis merupakan suatu kemampuan yang dapat merepresentasikan gagasan atau ide matematis sebagai alat bantu untuk menemukan solusi dan menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan dari pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan representasi matematis siswa, dengan pembelajaran konvensional. Model pembelajaran Think Talk Write merupakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu MTs yang berada di Kecamatan Panjalu yang terdiri dari 2 kelas. Data penelitian ini berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan representasi matematis berupa soal uraian dengan materi statistika. Penelitian ini mengacu pada indikator kemampuan representasi matematis yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal.
Kata Kunci : kemampuan representasi matematis, peningkatan, think talk write
