Abstract:
Problem Based Learning berbasis TPACK sudah memiliki tujuan yang sesuai
dengan kerakteristik abad 21 yang menuntut memiliki kemampuan berpikir
tingkat tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
PBL berbasis TPACK terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi
siswa. Permasalahan yang diuji dalam penelitian ini adalah apakah terdapat
pengaruh model PBL berbasis TPACK terhadap peningkatan kemampuan berpikir
tingkat tinggi siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan mei 2022. Populasi
pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Ciamis sebanyak 32 siswa.
Sampel pada penelitian ini adalah seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan
sampel dalam penelitian ini yaitu dengan Sampling Total. Desain penelitian
menggunakan yang digunakan adalah Fre-Experimental dengan One-Group
Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan berpikir
tingkat tinggi yang meliputi menganalisis, mengevaluasi dan mencipta dalam
bentuk soal uraian/essay. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik yang
meliputi uji N-Gain, Uji Normalitas, dan Uji Hipotesis (uji Z). Dari uji z tersebut
diperoleh Zhitung 2,3 sedangkan Ztabel sebesar 1,65, dengan demikian Zhitung > Ztabel
berarti terdapat pengaruh yang sangat signifikan model PBL berbasis TPACK
terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi sistem
pernapasan.
Kata kunci : PBL, TPACK, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi
