EVALUASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BAHASA INGGRIS UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MURID DI ERA DIGITAL (Studi Kasus di SMAN 1 Taraju Kecamatan Taraju Kabupaten Tasikmalaya)

Abstract

Novi Indrawati Murda, 2125250068. “Evaluasi Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Inggris untuk Peningkatan Motivasi Siswa di Era Digital (Studi Kasus di SMAN 1 Taraju Kabupaten Tasikmalaya)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kompetensi pedagogik guru Bahasa Inggris dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah atas di era digital. Permasalahan yang ditemukan menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru belum sepenuhnya optimal, terutama dalam pemanfaatan teknologi digital, pembelajaran komunikatif, serta evaluasi pembelajaran yang autentik. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kompetensi pedagogik guru Bahasa Inggris dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif evaluatif dan desain studi kasus di SMAN 1 Taraju Kabupaten Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta triangulasi. Teknik analisisi data yang dilaukan secara interaktif melalui proses reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan pengambilan keputusan (verification). Adapun informan penelitian ini meliputi: Pengawas, kepala sekolah, guru Bahasa Inggris, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru Bahasa Inggris berada pada kategori cukup baik, namun masih terdapat variasi dalam penerapannya. Guru yang mampu mengintegrasikan media digital secara optimal terbukti dapat menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, komunikatif, dan kontekstual. Pemanfaatan platform digital seperti YouTube, Google Classroom, Quizizz, dan Kahoot berdampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, yang ditunjukkan melalui meningkatnya keaktifan, partisipasi, pemahaman materi, serta kepercayaan diri siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa kompetensi pedagogik guru, khususnya dalam pemanfaatan teknologi digital dan penerapan pembelajaran yang berpusat pada siswa, memiliki peran signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan melalui pelatihan, supervisi, dan pengembangan profesional guru agar kompetensi pedagogik dapat ditingkatkan sesuai dengan tuntutan pembelajaran di era digital.