Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi praktik penerapan model
pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran dalam proses pengelolaan kelas di
sekolah dasar, menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam
penerapan model pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran serta efektifitas
pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran dalam aspek iklim kelas, partisipasi,
dan perilaku siswa. Penelitian in menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara, observasi,
dan studi dokumentasi yang disertai dengan Triangulasi mengenai kompetensi
pembelajaran kooperatif, pemanfaaatn media pembelajaran, dan pengelolaan kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Praktik penerapan model pembelajaran
kooperatif di SD Negeri Boja 01 menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kerja
sama kelompok mampu meningkatkan keaktifan, kepercayaan diri, kemampuan
komunikasi, dan keterampilan sosial siswa; 2) Pemanfaatan media pembelajaran baik
konvensional dan terutama digital memberikan kontribusi signifikan dalam
meningkatkan fokus, perhatian, dan pemahaman siswa terhadap materi; 3) Faktor
pendukung dan penghambat dalam penerapan model ini meliputi kompetensi guru,
ketersediaan sarana prasarana, karakteristik siswa, dukungan stakeholder, strategi
pembelajaran, dan lingkungan belajar yang kondusif. Sementara itu, kendala yang
dihadapi antara lain kesulitan mengontrol kelompok, kebisingan kelas, keterbatasan
waktu, persiapan media, serta perbedaan kemampuan dan keaktifan siswa; 4)
Efektivitas pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran terlihat pada
peningkatan iklim kelas yang lebih aktif dan kolaboratif, partisipasi siswa yang lebih
tinggi, serta perilaku belajar yang lebih positif seperti kerja sama, tanggung jawab,
toleransi, dan kepercayaan diri. Disarankan bagi guru dan pihak sekolah mendukung
pembeleajran kooperatif dan pemanfaatan media pembelajaran terutama digital dalam
meningkatkan efektivitas pengelolaan kelas.
