PENGARUH MANAJEMEN PROGRAM LITERASI DAN PEMANFAATAN SUMBER DIGITAL TERHADAP KOMPETENSI MEMBACA KRITIS SISWA SMP (Studi pada Guru di SMP Negeri 3 Sidareja dan SMP Negeri 1 Sidareja Kabupaten Cilacap)

Abstract

Pengaruh Manajemen Program Literasi dan Pemanfaatan Sumber Digital terhadap Kompetensi Membaca Kritis Siswa (Studi pada SMP Negeri 3 Sidareja dan SMP Negeri 1 Sidareja Kabupaten Cilacap)

Korian Sri Ramadani 2125250093. Kompetensi membaca kritis siswa di SMP Negeri 3 Sidareja dan SMP Negeri 1 Sidareja belum optimal, yang diakibatkan oleh pelaksanaan manajemen program literasi dan pemanfaatan sumber digital yang belum terintegrasi secara mendalam pada pengembangan kognitif tingkat tinggi siswa. Penelitian ini dilandasi oleh teori fungsi manajemen pendidikan (POAC), Cognitive Flexibility Theory, dan kerangka literasi digital Paul Gilster. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel 66 responden guru dan dianalisis menggunakan Jeffreys' Amazing Statistics Program (JASP). Hasil penelitian menunjukkan: 1. Manajemen program literasi tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap kompetensi membaca kritis siswa (p = 0,099), di mana fungsi manajemen sekolah masih cenderung berfokus pada pemenuhan aspek struktural-administratif dibanding strategi pedagogis kritis; 2. Pemanfaatan sumber digital berpengaruh positif dan sangat dominan secara parsial terhadap kompetensi membaca kritis siswa (p < 0,001), karena interaksi aktif siswa dengan media digital secara langsung melatih indikator pencarian, navigasi, evaluasi, dan etika informasi; 3. Manajemen program literasi dan pemanfaatan sumber digital secara bersama-sama (simultan) berpengaruh signifikan terhadap kompetensi membaca kritis siswa (p < 0,001) dengan kontribusi sebesar 63,4%.