PEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH BERKARAKTER (Studi Kasus di SD Negeri Mernek 03 Kecamatan Maos Kabupaten Cilacap)

Abstract

Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Berkarakter (Studi Kasus di SD Negeri Mernek 03 Kecamatan Maos Kabupaten Cilacap), Hepta Marlina. NIM. 2125250108. Penelitian ini berfokus pada kajian tentang kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter, khususnya pada SD Negeri Mernek 03 Kecamatan Maos Kabupaten Cilacap. Sesuai dengan fokus kajian maka penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang proses, faktor pendukung dan pengembangan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter. Melalui metode deskriptif analitik dan pendekatan kualitatif, maka penelitian ini menghasilkan kesimpulan : (1). Kualitas kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter, ditentukan oleh 4 dimensi utama yakni : pengaruh ideal (idealized influence) atau karisma; motivasi inspirasional (inspirational motivation), stimulasi intelektual (intellectual stimulation); dan konsiderasi individu (individual consideration); (2). Strategi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter, yakni : Strategi keteladanan dan karisma (Idealized Influence), Strategi visi dan motivasi inspirasional (Inspirational Motivation), Strategi stimulasi intelektual (Intellectual Stimulation), Strategi perhatian individual (Individualized Consideration); dan Strategi penguatan budaya dan lingkungan sekolah; (3). Keberhasilan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter, ditentukan oleh 6 unsur, berikut : Keteladanan dan Integritas (Karisma), Visi dan Misi yang Jelas, Pemberdayaan dan Motivasi Guru (Stimulasi Intelektual), Kolaborasi dan Dukungan Sosial, Iklim Sekolah yang Kondusif; dan Sistem Reward and Punishment yang Adil; (4). Model pengembangan strategi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah berkarakter, berfokus pada kemampuan pemimpin dalam menginspirasi, memotivasi, dan memberdayakan seluruh warga sekolah. kepala sekolah dapat menjalankan strategi utama melalui model pengembangan strategi berikut: (1). strategi menumbuhkan visi dan inspirasi (idealized influence); (2). strategi memotivasi secara intelektual (inspirational motivation); (3). strategi stimulasi intelektual (intellectual stimulation); dan (4). strategi perhatian yang bersifat individual (individualized consideration). Selanjutnya keberhasilan model kepemimpinan ini dapat diukur melalui terciptanya: (1). iklim sekolah yang positif; (2). pembiasaan rutin; dan (3). kinerja guru yang optimal