EFEKTIVITAS PENDAMPINGAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN (Studi pada SDN Karangsembung dan SDN 3 Geresik Kecamatan Jamanis Kabupaten Tasikmalaya)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pendampingan pengawas sekolah, strategi pelaksanaan pendampingan, serta efektivitas pendampingan pengawas sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada SDN Karangsembung dan SDN 3 Geresik Kecamatan Jamanis Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pendampingan pengawas sekolah dilaksanakan melalui pembinaan akademik dan manajerial yang terencana, sistematis, berkelanjutan, dan berbasis kebutuhan sekolah, dengan mengintegrasikan supervisi, coaching, konsultasi, monitoring, workshop, diskusi profesional, serta pembinaan langsung kepada kepala sekolah dan guru; (2) strategi pendampingan dilaksanakan melalui tahapan identifikasi kebutuhan, perencanaan program, pelaksanaan supervisi dan pembinaan, monitoring, evaluasi, refleksi, serta tindak lanjut secara berkelanjutan dengan menerapkan pendekatan persuasif, kolaboratif, konsultatif, dan humanis sehingga mampu membangun kemitraan profesional antara pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru; dan (3) efektivitas pendampingan tercermin pada meningkatnya kompetensi dan profesionalisme guru, membaiknya tata kelola administrasi sekolah, meningkatnya kualitas pembelajaran, penguatan manajemen sekolah, meningkatnya disiplin warga sekolah, serta perbaikan hasil belajar peserta didik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pendampingan pengawas sekolah tidak hanya ditentukan oleh intensitas supervisi, tetapi terutama oleh integrasi pembinaan profesional yang berkelanjutan, hubungan kemitraan yang kolaboratif, dan tindak lanjut yang disesuaikan dengan kebutuhan sekolah.