PENGEMBANGAN IMPLEMENTASI BUDAYA SEKOLAH DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK (Studi Kasus Pada SDN 2 Cisaga Kecamatan Cisaga Kabupaten Ciamis)

Abstract

Penelitian ini didorong oleh adanya kesenjangan antara nilai-nilai budaya yang ditetapkan oleh sekolah dengan kenyataan di lapangan. Kesenjangan ini ditandai dengan rendahnya tingkat disiplin, tanggung jawab, dan perilaku interaksi sosial peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk: (1) mengetahui kondisi implementasi budaya sekolah di SDN 2 Cisaga; (2) menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi budaya sekolah dalam pembentukan karakter peserta didik; dan (3) merancang model implementasi budaya sekolah yang efektif dalam pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data adalah kepala sekolah sebagai narasumber primer dan dua guru kelas (kelas rendah dan kelas atas) sebagai narasumber sekunder. Pengolahan data mengacu pada model interaktif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dan validasi data melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Penelitian ini di SDN 2 Cisaga Kecamatan Cisaga Kabupaten Ciamis pada Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menemukan bahwa: (1) implementasi budaya sekolah di SDN 2 Cisaga telah berjalan secara sistematis melalui empat bentuk yang sinergis, yaitu kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengondisian lingkungan, dengan enam nilai karakter prioritas: disiplin, tanggung jawab, religius, sopan santun, gotong royong, dan peduli lingkungan; (2) faktor pendukung meliputi kepemimpinan transformasional kepala sekolah, komitmen guru, dukungan sarana dan anggaran, serta pelibatan aktif orang tua dan masyarakat, sedangkan faktor penghambat mencakup heterogenitas karakter peserta didik, inkonsistensi pelaksanaan, keterbatasan waktu, dan dukungan keluarga yang belum selaras; (3) pengembangan implementasi budaya sekolah yang efektif bertumpu pada model holistik dan adaptif yang mengintegrasikan kepemimpinan berbasis nilai, implementasi sinergis empat bentuk pembiasaan, diferensiasi strategi sesuai jenjang perkembangan peserta didik, serta ekosistem karakter yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan. Penelitian menyimpulkan bahwa kesuksesan pengembangan implementasi budaya sekolah dalam membentuk karakter peserta didik dipengaruhi oleh keterkaitan antara kepemimpinan transformasional, strategi implementasi yang fleksibel, dukungan infrastruktur, dan partisipasi aktif seluruh pemangku kepentingan pendidikan, sehingga nilai-nilai karakter tidak hanya difahami secara kognitif tetapi diinternalisasi dalam praktik kehidupan peserta didik.