PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL (Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 3 Kawali)

Abstract

Pengembangan Kurikulum Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal (Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 3 Kawali) Nama Dewi Tri Martina, NIM 2125250077. Rendahnya kompetensi literasi membaca teks sastra siswa SMP Negeri 3 Kawali (skor 54,15 pada Rapor Pendidikan 2025) berbanding terbalik dengan kekayaan potensi sosiokultural dan sejarah Kerajaan Galuh (Situs Astana Gede) di lingkungan sekitar sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses, strategi, kendala, solusi, serta pengembangan strategi penerapan kurikulum berbasis nilai kearifan lokal pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan informan kunci, observasi, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Proses penerapan dilakukan melalui pengintegrasian visi pelestarian budaya Galuh ke dalam Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) serta penyelarasan Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) yang kontekstual; (2) Strategi berfokus pada kepemimpinan instruksional, program literasi rutin, dan pemanfaatan Situs Astana Gede sebagai laboratorium literasi kultural yang terbukti menurunkan beban kognitif siswa dan meningkatkan kunjungan perpustakaan sebesar 25%; (3) Kendala minimnya dokumen tertulis diatasi melalui FGD bersama budayawan dan pembuatan “bank teks” lokal oleh MGMP; serta (4) Pengembangan strategi diarahkan pada penguatan kerangka manajemen kurikulum kontekstual yang berkelanjutan. Kesimpulannya, kurikulum berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan keterikatan literasi siswa dan menginternalisasi nilai karakter luhur Galuh.