KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN PROFESIONALITAS GURU (Studi Kasus di SDN Sidakaya 06, SDN Cilacap 09, dan SDN Tambakreja 10 Kecamatan Cilacap Selatan Kabupaten Cilacap Jawa Tengah)

Abstract

Tesis ini berjudul Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Dalam Membangun Profesionalitas Guru (Studi kasus di SD Negeri Sidakaya 06, SD Negeri Cilacap 09, dan SD Negeri Tambakreja 10 Kecamatan Cilacap Selatan Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah) oleh Deden Hermawan, NIM 2125250097, dibawah bimbingan (Dr. Lilis Kholisoh Nuryani, S.Ag., M.Pd.) dan (Dr. H. Abdul Rohman., M.Pd.). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya profesionalitas guru dalam meningkatkan mutu pendidikan yang dipengaruhi oleh kemampuan kepala sekolah menerapkan kepemimpinan situasional sesuai kondisi dan kebutuhan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kepemimpinan situasional kepala sekolah dalam membangun profesionalitas guru; (2) faktor-faktor penghambat pelaksanaannya; dan (3) strategi yang diterapkan untuk mengatasi hambatan tersebut. Penelitian dilakukan di SD Negeri Sidakaya 06, SD Negeri Cilacap 09, dan SD Negeri Tambakreja 10 Kecamatan Cilacap Selatan, Kabupaten Cilacap dengan menggunakan metode kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kepemimpinan situasional kepala sekolah dilaksanakan secara efektif melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi dengan menyesuaikan gaya kepemimpinan terhadap kompetensi dan kebutuhan guru; (2) faktor penghambat meliputi perbedaan kompetensi dan motivasi guru, tingginya beban administrasi, keterbatasan waktu, serta keterbatasan sarana dan sumber daya sekolah; dan (3) strategi yang diterapkan meliputi pembinaan berbasis kebutuhan, supervisi akademik yang humanis, penguatan budaya kolaboratif melalui Kelompok Kerja Guru (KKG), pemberian motivasi dan keteladanan, serta optimalisasi sumber daya sekolah. Kepemimpinan situasional yang adaptif dan berkelanjutan terbukti mampu meningkatkan profesionalitas guru serta mendukung peningkatan mutu pendidikan.