Pengaruh Model Pembelajaran Koopeeratif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa merupakan masalah dalam penelitian ini dengan rumusan masalah sebagai berikut: (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen (2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir ( posttest) dikelas dikelas kontrol (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Tipe Group investigation dengan yang menggunakan model konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Rendahnya hasil belajar ini dipegaruhi oleh beberapa faktor diantaranya pemilihan model pembelajaran dengan tipe yang tidak tepat sesuai dengan kompetensi dasar. Tujuan dari penelitian ini: (1) Perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen. (2) Perbedaa hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. (3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Tipe Group investigation dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan adalah tipe Group investigation dengan teknik pengumpulan data dilakukan dengan melalui dokumentasi, observasi, dan test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe group investigation pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas ekperimen. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. (3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe group investigation dengan yang menggunakan metode ceramah pada pengukuran akhir (posttest).