PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBASIS SPREADSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 RAJADESA (Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Prusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur Kompetesi Dasar Penyusunan Laporan keuangan)

Abstract

Dini Riana Dewi (2107220053). “Pengaruh Metode Pembelajaran Gamifikasi Berbasis Spreadsheet terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Rajadesa (Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Prusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur Kompetensi Dasar Penyusunan Laporan keuangan)”. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Bapak Dr. Rizka Andhika Putra, S.Pd., M.M. sebagai pembimbing I dan Ibu Rita Patonah, S.Pd., M.Pd.. sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran praktikum akuntansi perusahan jasa dagang dan manufaktur kelas XI AKL SMK Negeri 1 Rajadesa. Hasil belajar siswa menjadi salah satu tolak ukur keberhasilan pembelajaran, sehingga guru menerpakan metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, , diantaranya yaitu metode pembelajaran gamifikasi berbasis spreadsheet. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran gamifikasi berbasis spreadsheet pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posstest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posstest) di kelas kontrol; 3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran gamifikasi berbasis spreadsheet dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan Uji t. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode gamifikasi berbasis spreadsheet pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2)Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode gamifikasi berbasis spreadsheet dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest)