PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI SMAN 1 Karangnunggal

Abstract

Fitriani Ajminatun Nisa (2107220037). "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI SMAN 1 Karangnunggal)". Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Rita Patonah, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing I dan Ibu Rini Agustin Eka Yanti, S.Pd., M.Pd. sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di Kelas XI SMAN 1 Karangnunggal. Hasil belajar siswa menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan pembelajaran, sehingga perlu diterapkan model pembelajaran yang tepat, diantaranya yaitu model pembelajaran kooperatif tipe scrumble. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (porttest); 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. design. Teknik analisis data menggunakan Ujit. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada pengukuran awal (pretext) dan pengukuran akhir (posttest); 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scrumble dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).