http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/6449 2026-04-25T11:25:53Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/6452 Pemanfaatan Media Pembelajaran Audiovisual Upacara Adat Misalin Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Cimaragas Mulyani, Mevi; Kusmayadi, Yadi; Ratih, Dewi Upacara Adat Misalin yaitu rasa syukur kepada Tuhan YME dengan cara mensucikan diri dengan tujuan kearah yang lebih baik untuk menyambut bulan suci Ramadhan. Materi pembelajaran Upacara Adat Misalin dapat dituangkan kedalam sebuah pembelajaran menggunakan media audio visual sebagai bahan ajar Sejarah. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu hasil dari observasi, dokumentasi dan wawancara dari semua pihak yang berkaitan. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai-nilai yang terdapat dalam upacara adat Misalin, melalui pembelajaran Sejarah yang diaplikasikan ke dalam media audio visual kemudian ditampilkan melalui video pembelajaran. Penelitian ini menerapkan audio visual gerak yaitu memanfaatkan video dari upacara adat Misalin sebagai desain pembelajaran di kelas XI IPS 1 SMAN 1 CIMARAGAS. Hasil dari pemanfaatan media audio visual upacara adat Misalin dalam pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 1 SMAN 1 CIMARAGAS diintegrasikan dalam materi “Kebudayaan Islam”. Pelaksanaan dalam pemanfaatan media audio visual dilakukan sebanyak dua kali pertemuan Kondisi peserta didik setelah melakukan proses pembelajaran dengan memanfaatkan media audio visual upacara adat Misalin menjadikan peserta didik lebih aktif, semangat dan lebih memahami dalam proses pembelajaran sejarah.Kata kunci: Media Pembelajaran, Audio visual, Tradisi Misalin, Pembelajaran Sejarah 2024-02-29T00:00:00Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/6451 Dampak Perang Bubat Terhadap Identitas Dan Kebudayaan Masyarakat Sunda Sondarika, Wulan; Ratih, Dewi; Herdianto, Heri Penelitian ini berupaya mengkaji lebih lanjut bagaimana peristiwa Perang Bubat berdampak terhadap identitas dan kebudayaan masyarakat Sunda dari masa ke masa. Fokus kajian ini adalah pada bagaimana masyarakat Sunda menginternalisasi peristiwa tersebut dan menjadikannya bagian penting dari narasi budaya dan sejarah mereka. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dinamika perubahan identitas masyarakat Sunda pasca-Perang Bubat, dan bagaimana peristiwa ini terus mempengaruhi pandangan mereka terhadap sejarah dan kebudayaan hingga era kontemporer. Metode dalam penelitian ini yaitu metode kulitatif dengan pendekatan historis dengan langkah penelitian; identifikasi masalah, pengumpulan data, kritik Sumber, analisis data, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian dampak Perang Bubat terhadap identitas dan kebudayaan masyarakat Sunda menunjukkan bahwa peristiwa ini tidak hanya menjadi bagian dari sejarah, tetapi juga membentuk persepsi dan sikap budaya yang bertahan lama. Perang Bubat menguatkan identitas budaya Sunda yang berpusat pada nilai-nilai kehormatan, kemandirian, dan sikap perlawanan terhadap dominasi eksternal. Meskipun sebagian dari dampak ini mulai terkikis oleh perubahan zaman, trauma kolektif yang ditinggalkan Perang Bubat masih mempengaruhi cara pandang masyarakat Sunda dalam hubungan antar-etnis hingga saat ini. 2024-09-30T00:00:00Z http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/6450 Revitalisasi Nilai-Nilai Budaya: Memperkuat Jati Diri dan Ketahanan Budaya Lokal Melalui e-book Sejarah Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Ciamis Ratih, Dewi; Sondarika, Wulan; Suryana, Aan; Ramdani, Dadan; Melindawati, Melin This research explores the revitalization of cultural values and national identity building through the development of a history e-book aimed at high school students in Ciamis Regency, Indonesia. The research aims to assess how digital resources can enhance local cultural resilience and foster a sense of belonging among youth. Using Participatory Rural Appraisal (PRA) and Participatory Learning and Action (PLA) approaches as methodological frameworks, the research involved active participation from teachers in training, mentoring, practical application, and evaluation to assess the effectiveness of these digital resources in promoting cultural awareness and resilience as well as involving students in the process of developing teaching materials. The findings highlight the important role of participatory methods in engaging students and educators, leading to a deeper appreciation of local heritage and improved cultural identity. The results show that integrating local history into educational materials has a positive impact on students' understanding and appreciation of their cultural heritage, leading to increased engagement with local traditions and values. The resulting history e-book not only improves students' historical knowledge but also strengthens local cultural identity and resilience. This research concludes that the integration of cultural values in education can contribute to the development of local identity and resilience. Di era yang diwarnai globalisasi, pelestarian identitas budaya lokal menjadi semakin penting dalam menumbuhkan persatuan dan ketahanan nasional (Moreno et al., 2021; Bui et al., 2020; Kurnio et al., 2021; Agus et al., 2021). Globalisasi sering kali mengancam keberagaman budaya dengan homogenisasi, sehingga budaya lokal terpinggirkan oleh pengaruh budaya asing (Pieterse, 2019; Ullah & Ming Yit Ho, 2021; Abdullahi, 2024). Oleh karena itu, upaya untuk melestarikan budaya lokal sangat diperlukan agar masyarakat dapat mempertahankan jati diri dan warisan budaya mereka. Budaya merupakan bagian integral dari identitas suatu bangsa (Edensor, 2020; Donnan & Wilson, 2021; Fanon, 2023). Di Indonesia, banyak nilai-nilai budaya lokal yang mulai terlupakan, terutama di kalangan generasi muda. Kabupaten Ciamis, dengan kekayaan warisan sejarah dan budaya yang melimpah, menghadapi tantangan dalam mempertahankan dan mengembangkan serta menanamkan nilai-nilai tersebut kepada generasi mudanya. Meskipun terdapat banyak potensi untuk mengajarkan sejarah dan budaya lokal, akses terhadap materi pendidikan yang relevan dan berkualitas sering kali terbatas (Levstik & Barton, 2022; Haydn & Stephen, 2021; Ercikan & Seixas, 2015). Ini termasuk kurangnya penggunaan teknologi modern, seperti e-book sejarah, yang dapat menyajikan informasi dengan cara yang menarik bagi siswa (Woody et al., 2010; Millar & Schrier, 2015; Rubin & Rubin, 2020). Di sekolah-sekolah atau komunitas, penggunaan ilustrasi dalam materi pendidikan dapat membantu siswa belajar tentang budaya lokal dengan cara yang menyenangkan dan interaktif (Hollins, 2015; Buckingham, 2013; Gruenewald & Smith, 2014). 2025-04-30T00:00:00Z