http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/3238 2026-09-14T20:37:47Z 2026-09-14T20:37:47Z Tussadiah, Halimah http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9973 2026-09-14T10:21:02Z 2026-07-29T00:00:00Z

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Blooket Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Ekonomi Di SMA Negeri 1 Lakbok Tussadiah, Halimah Halimah Tussadiah (2107220039) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Blooket Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Di SMA Negeri 1 Lakbok” Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Bapak Firman Aryansyah, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing I dan Ibu Rita Patonah, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing II. Rendahnya hasil belajar merupakan masalah dalam penelitian ini, karena hasil belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran, maka pendidik dituntut untuk segera mencari berbagai upaya untuk mencapai keberhasilan pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa diantaranya yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Blooket. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Blooket pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Blooket dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain Quasi Eksperimental Design Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menghasilkan beberapa simpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Blooket pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Blooket dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).

2026-07-29T00:00:00Z Cahyati, Maria Ulfa Nur http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9899 2026-09-14T00:14:54Z 2025-08-14T00:00:00Z

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantu Media Flipchart Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Cahyati, Maria Ulfa Nur Maria Ulfa Nur Cahyati (2107210089) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantu Media Flipchart Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Eksperimen di Kelas XI Pada Kompetensi Dasar Inflasi)”. Penulisan Skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Dedeh S.Pd., M.Pd. selaku pembimbing I dan Ibu Rita Patonah S.Pd., M.Pd. selaku pembimbing II. Rendahnya hasil belajar merupakan masalah dalam penelitian ini, karena hasil belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proese pembelajaran. Rendahnya hasil belajar dilatar belakangi oleh berbagai faktor diantaranya penggunaan model pembelajaran yang belum efektif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas kontrol; 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart dengan yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran akhir (Posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen. Bentuk desain eskperimen yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Non-Eqivalent Control Group Design. Penelitian ini menghasilkan beberapa simpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantu media Flipchart dengan yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran akhir (Posttest).

2025-08-14T00:00:00Z Sutendi Putri, Dilla Fasya http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9806 2026-09-12T13:09:03Z 2026-07-29T00:00:00Z

Pengaruh Metode Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di SMKN 1 Banjar Sutendi Putri, Dilla Fasya

2026-07-29T00:00:00Z Fujayanti, Anisa http://repository.unigal.ac.id:8080/handle/123456789/9805 2026-09-12T13:05:29Z 2026-07-29T00:00:00Z

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BANJAR Fujayanti, Anisa Anisa Fujayanti (2107220017) “Pengaruh Model Pembelajaran Koopertaif tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Banjar (Studi Quasi Eksperimen pada Materi Akuntansi Perusahaan Jasa di Kelas X Akuntansi)”. Penulis skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Ilah, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing I dan Ibu Dedeh, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing II. Rendahnya hasil belajar siswa merupakan masalah dalam penelitian ini, karena proses pembelajaran belum sepenuhnya melibatkan siswa secara aktif sehingga pemahaman terhadap materi yang dipelajari belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penulis berasumsi bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas eksperimen. 2) Perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) yang menggunakan metode pembelajaran konvensional di kelas kontrol. 3) Perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran akhir (posttest) yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan yang menggunakan metode konvensional. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di kelas eksperimen. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) yang menggunakan metode pembelajaran konvensional di kelas kontrol. 3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pengukuran akhir (posttest) yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan yang menggunakan metode konvensional.

2026-07-29T00:00:00Z