J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)

PENGARUHPENGGUNAANMEDIAPEMBELAJARAN AUDIOVISUALBERBASISVIDEOANIMASITERHADAP HASILBELAJARPESERTADIDIKKELASXIPSSMA NEGERI 3 CIAMIS

2025-09-01T10:01:18Z

PENGARUHPENGGUNAANMEDIAPEMBELAJARAN AUDIOVISUALBERBASISVIDEOANIMASITERHADAP HASILBELAJARPESERTADIDIKKELASXIPSSMA NEGERI 3 CIAMIS Marselina, Dwina Dwina Marselina (2107210113) “Pengaruh Pengunaan Media Pembelajaran Audiovisual Berbasis Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X IPS SMAN 3 Ciamis” penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Dedeh, S.Pd., M.Pd., dan Bapak Nur Rizqi Arifin, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dimana yang belum memenuhi KKTP sebanyak 55% dan yang baru mencapai KKTP 43% Menyikapi permasalahan tersebut, penulis menerapkan media pembelajaran audiovisual berbasis video animasi pada kelas eksperimen dan membandingkan dengan media konvensional yang selama ini digunakan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1).Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran audiovisual berbasis video animasi pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) dikelas eksperimen. 2).Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (postest) di kelas kontrol. 3).Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran audiovisual berbasis video animasi dengan yang menggunakan media konvesional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji t. Penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajaran audiovisual berbasis video animasi pada pengukuran awal (Pretest) dan Pengukuran akhir (Posttest) di kelas eksperimen. 2). Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media konvensional pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran Akhir (Posttest) di kelas kontrol. 3). Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media pembelajar audiovisual berbasis video animasi terhadap hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dibanding dengan hasil belajar peserta didik di kelas kontrol pada pengukuran akhir (Posttest).

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA DI SMA NEGERI 2 CIAMIS (Studi Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Elastisitas Permintaan dan Penawaran Kelas XE)

2025-09-01T09:30:23Z

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA DI SMA NEGERI 2 CIAMIS (Studi Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Elastisitas Permintaan dan Penawaran Kelas XE) Fathir, Fazhira Fizrina ABSTRAK Fazhira Fizrina Fathir (2107210112), “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa di SMA Negeri 2 Ciamis”, penulisan skripsi ini dibawah bimbingan ibu Yuyun Susanti, S.Pd., M.Pd. dan bapak Firman Aryansyah, S.Pd., M.Pd. Rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa menjadi permasalahan utama dalam penelitian ini. Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu indikator penting dalam keterampilan yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran. Peneliti berasumsi bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa melalui kegiatan eksplorasi, analitis dan penemuan mandiri terhadap konsep yang dipelajari. Tujuan penelitian: (1) Perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas Eksperimen; (2) Perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas Kontrol; (3) Perbedaan kemampuan berfikir siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan yang menggunakan metode pembelajaran Konvensional pada pengukuran Akhir (Posttest). Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Data dikumpulkan melalui pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasilnya penelitian menunjukan: (1) Terdapat Perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas Eksperimen. (2) Terdapat Perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (Posttest) di kelas Kontrol. (3) Terdapat Perbedaan kemampuan berfikir siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan yang menggunakan metode pembelajaran Konvensional pada pengukuran Akhir (Posttest). Kata kunci: model pembelajaran Discovery Learning, berfikir kreatif

EKSISTENSI PAGUYUBAN SENI BUDAYA PUSEUR GALUH DI KELURAHAN KERTASARI KABUPATEN CIAMIS TAHUN 2013-2023

2025-02-08T06:01:32Z

EKSISTENSI PAGUYUBAN SENI BUDAYA PUSEUR GALUH DI KELURAHAN KERTASARI KABUPATEN CIAMIS TAHUN 2013-2023 Romdoni, Andi; Brata, Yat Rospia; Nurholis, Egi Paguyuban Puseur Galuh menjadi salah satu paguyuban yang sudah berdiri sejak 2013 dan masih eksis hingga saat ini yang bergerak dalam hal pelestarian seni dan budaya. Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan eksistensi paguyuban seni budaya Puseur Galuh di mempunyai keunikan tersendiri dalam upaya melestarikan seni dan budaya tradisional sunda yang mempunyai nilai-nilai filosofis sosial budaya. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu kualitatif deskriptif dengan pendekatan historis, sebagai prosedur mendapatkan data-data empiris mengenai paguyuban seni budaya puseur galuh. Maka berdasarkan hasil penelitian mendapatkan sejarah paguyuban puseur galuh, peran dalam melestarikan seni dan budaya tradisional Sunda melalui kegiatan pencak silat, tari, dan musik tradisional. Dengan cabang-cabang seperti Puseur Galuh Pancaniti (pusat pendidikan budaya), Paripurna (pengelolaan keuangan), Amartasutta (pelestarian sejarah dan kegiatan keagamaan), dan Umum (pelatihan untuk masyarakat luas), paguyuban ini memberikan kontribusi dalam pendidikan budaya, regenerasi anggota, dan pelestarian sejarah lokal, meski menghadapi kendala seperti menurunnya jumlah anggota dan finansial.

Pengaruh Metode Penugasan Terhadap Hasil Belajar Servis Atas Pada Permainan Bola Voli

2024-09-12T08:02:47Z

Pengaruh Metode Penugasan Terhadap Hasil Belajar Servis Atas Pada Permainan Bola Voli Fadilah, Ahmad ABSTRAK AHMAD FADILAH. NIM: 2124200004. Pengaruh Metode Penugasan Terhadap Hasil Belajar Service Atas Pada Permainan Bola Voli. Selama penulisan skripsi ini, penulis di bawah bimbingan Ibu Sri Maryati, S.Pd., M.Pd., sebagai pembimbing I dan Bapak Hendra Rustiawan, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II. Tujuan dari penelitian yang penulis ajukan yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan metode penugasan terhadap hasil belajar service atas bola voli pada siswa MAN 1 Darusalam yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experimental design. Desain yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah desain one-group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah MAN 1 Darusalam yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli sebanyak 30 orang. Sampel dalam penelitian ini siswa laki-laki yang berjumlah 20 orang MAN 1 Darusalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli. Dari hasil uji t diketahui nilai t hitung (6,309) > t tabel (2,093), dan nilai p (probabilitas) < dari 0,05. Hasil tersebut diartikan Ha: diterima dan Ho: di tolak, sehingga hipotesisnya menyatakan ada pengaruh metode penugasan terhadap hasil belajar service atas bola voli pada siswa MAN 1 Darusalam yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli. Berdasarkan hasil pengolahan data dan pengujian hipotesis yang diungkapkan pada bab IV, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: “Metode penugasan berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar service atas pada permainan bola voli pada siswa MAN 1 Darusalam yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli.” Kata Kunci : Servis atas pada permainan bola voli, metode penugasan