PENGEMBANGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DALAM MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN (Studi Kasus di Tk Anandita Kecamatan Klapanunggal Kabupaten Bogor)

Abstract

Penelitian ini berfokus pada permasalahan tentang pengembangan kompetensi sosial guru dalam meningkatkan proses pembelajaran, hal ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan tentang kualitas pengajaran khususnya pada jenjang pendidikan anak usia dini. Penelitian ini dilakukan melalui metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan secara teknik merupakan penelitian studi kasus pada TK Anandita kecamatan Klapanunggal, Kabupaten Bogor. Melalui teknik pegambilan data wawancara, observasi dan dokumentasi, yang kemudian sejumlah data diolah melalui langkah: display data, reduksi data dan analisis data serta ditunjang dengan triangulasi waktu, konfirmasi akhli dan pengulangan proses Penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut : (1) kompetensi sosial guru dalam meningkatkan proses pembelajaran pada TK Anandita dapat dikategorikan baik, ditunjang oleh upaya pengembangan kompetensi sosial guru yang dilakukan Kepala TK. (2) Hambatan yang masih dihadapi guru bersumber dari kelamahan manajemen sekolah, seperti: lemahnya fasilitas pendukung pembelajaran, lemahnya anggaran sekolah yang berdampak pada seluruh sektor pembiayaan, dan manajemen kerjasama dan koordinasi antara pihak sekolah dengan pihak stakeholder seperti masyarakat dan orang tua peserta didik; (3) Strategi pengembangan kompetensi sosial guru pada TK Anandita diantaranya: strategi pembinaan langsung tidak langsung dari kepala TK Anandita, pengembangan mandiri personal guru, strategi penguatan manajerial internal TK, strategi penerapan inovasi tertentu, Strategi penguatan kerjasama internal, dan strategi penguatan kerjasama eksternal.