STRATEGI KINERJA KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL (Studi Kasus Di SD Negeri Adipala 05 Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap Tahun 2025/2026)

Abstract

Strategi Kinerja Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Pada Penerapan Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital (Studi Kasus di SD Negeri Adipala 05 Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap),

Heri Kurnianto NIM. 2125250092. Penelitian ini berfokus untuk mengkaji tentang strategi kinerja kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru pada penerapan pembelajaran berbasis teknologi digital yang dikaji dengan 4 unit kajian, berikut : bagaimana strategi dan dampaknya serta keberhasilan dan pengembangan strategi kinerja kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru dalam penerapan pembelajaran berbasis teknologi digital. Melalui metode deskriptif analitik dan pendekatan kualitatif, maka penelitian ini menghasilkan kesimpulan, sebagai berikut: (1). Strategi Kinerja kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru pada penerapan pembelajaran berbasis teknologi digital diantaranya: strategi pelatihan dan pendampingan berkelanjutan, strategi optimalisasi komunitas belajar (kombel), strategi penyediaan infrastruktur, strategi supervisi dan evaluasi reflektif, dan strategi pemberian dukungan dan motivasi; (2). Dampak strategi kinerja kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru dalam penerapan pembelajaran berbasis teknologi digital, berdampak bagi sekolah, yakni sekolah menjadi lebih terarah atau terprogram karena sesuai dengan visi misi sekolah, dan berdampak bagi guru, yakni guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik; (3). Keberhasilan strategi kinerja kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru pada penerapan pembelajaran berbasis teknologi digital, memiliki ketergantungan yang tinggi terhadap 3 hal, yakni. kepemimpinan kepala sekolah, manajerial kepala sekolah; dan motivasi serta kerjasama seluruh warga sekolah; dan (4). Untuk optimalisasi layaknya dilakukan pengembangan strategi melalui model pembinaan berkelanjutan (Continuous Professional Development/ CPD), melalui tahapan strategis, pengembangan pelatihan dan workshop terpadu (In-House Training; Pengembangan pendampingan sejawat dan mentoring, pengembangan peran komunitas belajar; dan pengembangan supervisi akademik dan evaluasi.