Abstract:
Sri Amelia. 2125250063. Pengembangan Problem Based Learning untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi Kasus pada
Pembelajaran IPAS Kelas Atas SDN Gunungtasik Kecamatan Salopa Kabupaten
Tasikmalaya). Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Galuh Ciamis. Pembimbing: (1)
Dr. H. Enas, S.E., M.M.; (2) Dr. Asep Saepul Hidayat, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pengembangan
model Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan kemampuan berpikir
kritis peserta didik dalam pembelajaran IPAS Kelas Atas di SDN Gunungtasik,
Kecamatan Salopa, Kabupaten Tasikmalaya. Fokus kajian meliputi tiga aspek
utama, yaitu: (1) proses penerapan model PBL dalam pembelajaran IPAS; (2)
strategi penerapan model PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis; dan
(3) pengembangan model PBL yang kontekstual dan berkelanjutan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal (single-case
study). Sumber data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru,
kepala sekolah,pengawas bina dan peserta didik, sementara sumber data sekunder
berupa dokumen perangkat pembelajaran, hasil karya peserta didik, dan dokumen
kebijakan sekolah. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif Miles dan
Huberman dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penerapan PBL dalam pembelajaran IPAS mampu mendorong
perkembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang mencakup aspek
interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan regulasi diri. Meskipun
terdapat hambatan berupa keterbatasan waktu dan kompetensi pedagogis guru,
pengembangan PBL berbasis masalah kontekstual dan asesmen formatif terbukti
efektif meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
