Abstract:
Penelitian ini memiliki tujuan untuk Mendeskripsikan program pembinaan karakter
disiplin peserta didik; menganalisis bentuk dan proses kolaborasi antara guru dan
orang tua dalam pembinaan karakter disiplin peserta didik yang dilaksanakan; dan
mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program
pembinaan karakter disiplin peserta didik melalui kolaborasi guru dan orang tua.
Penelitian in menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik
pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara, observasi, dan studi
dokumentasi yang disertai dengan Triangulasi mengenai pembinaan karakter disipin,
kolaborasi sekolah dan orang tua, serta keteladanan guru. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) Implementasi program pembinaan karakter disiplin
dilakukan melalui integrasi nilai disiplin dalam pembelajaran, pembiasaan sehari-hari,
kegiatan ekstrakurikuler, serta keteladanan guru, yang diperkuat melalui pemberian
penghargaan dan sanksi edukatif, sehingga berdampak pada perubahan perilaku
siswa, menurunnya pelanggaran, serta meningkatnya kedisiplinan dan partisipasi
belajar. 2) Kolaborasi guru dan orang tua terjalin melalui komunikasi intensif dan
penyelarasan aturan antara sekolah dan rumah, dengan peran guru dalam penanaman
dan pengawasan di sekolah serta peran orang tua dalam pembiasaan, pengawasan, dan
penguatan disiplin di rumah, sehingga tercipta kesinambungan pembinaan perilaku
siswa; 3) Keberhasilan program didukung oleh komitmen sekolah, dukungan orang
tua, lingkungan yang kondusif, serta keselarasan aturan dan pola asuh, namun masih
menghadapi kendala seperti rendahnya kesadaran siswa, keterbatasan pengawasan,
kesibukan orang tua, dan pengaruh lingkungan serta gadget, sehingga diperlukan
peningkatan konsistensi, koordinasi, dan keterlibatan semua pihak. Saran untuk pihak
sekolah, guru dan orang tua untuk bersinergi dalam membangun suatu program
pembaiasaan karakter disiplin utnuk siswa.
