NGUATAN REGULASI KEBIJAKAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK (Studi Kasus di SMP Negeri 5 Tasikmalaya)

Abstract

Mila Nurkamila. 2026. “Penguatan Regulasi Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Membangun Karakter Peserta Didik (Studi Kasus di SMP Negeri 5 Tasikmalaya)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengembangan penguatan regulasi kebijakan kepala sekolah belum optimal dalam membangun karakter peserta didik di SMP Negeri 5 Tasikmalaya. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan: 1) Kebijakan kepala sekolah dalam membangun karakter peserta didik di SMP Negeri 5 Tasikmalaya; 2) Aspek penguatan implementasi kebijakan kepala sekolah dalam membangun karakter peserta didik di SMP Negeri 5 Tasikmalaya; 3) Pengembangan penguatan regulasi kebijakan kepala sekolah dalam membangun karakter peserta didik di SMP Negeri 5 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi (pengamatan), interview (wawancara), dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan pengambilan keputusan (verification).Adapun informan dalam penelitian ini adalah Pengawas, Kepala Sekolah dan Guru di SMP Negeri 5 Tasikmalaya sebanyak 6 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Kebijakan kepala sekolah dalam membangun karakter peserta didik telah dilaksanakan melalui perumusan nilai-nilai karakter, integrasi dalam proses pembelajaran, pembiasaan budaya sekolah, pelibatan seluruh warga sekolah, serta kerja sama dengan orang tua dan masyarakat. Kebijakan tersebut menunjukkan bahwa sekolah telah berupaya membangun sistem pendidikan karakter yang terarah dan berkelanjutan, meskipun masih terdapat hambatan seperti perbedaan pemahaman warga sekolah, konsistensi pelaksanaan, dan pengaruh lingkungan luar. 2) Aspek penguatan implementasi kebijakan kepala sekolah dalam membangun karakter peserta didik telah berjalan cukup baik melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran berbasis karakter, keteladanan warga sekolah, kegiatan rutin, serta sistem evaluasi yang dilakukan secara berkala. Namun demikian, masih ditemukan hambatan berupa belum optimalnya konsistensi pelaksanaan di lapangan dan perbedaan kemampuan pendidik dalam mengimplementasikan kebijakan secara menyeluruh. 3) Pengembangan dan penguatan regulasi kebijakan kepala sekolah telah dilakukan melalui penyusunan dan pembaruan aturan sekolah yang mengacu pada kebijakan nasional pendidikan karakter. Regulasi tersebut diimplementasikan dalam tata tertib sekolah, perangkat pembelajaran, serta sistem penilaian sikap peserta didik. Meskipun demikian, masih diperlukan penguatan dalam aspek sosialisasi, pemahaman warga sekolah, serta evaluasi berkelanjutan agar regulasi dapat diterapkan secara lebih efektif dan konsisten.