INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI PENGUATAN PERAN KELOMPOK KERJA GURU (Studi Kasus Di Sekolah Dasar Negeri 1 Cintaratu Kecamatan Lakbok Kabupaten Ciamis)

Abstract

Inovasi Pembelajaran Melalui Penguatan Peran Kelompok Kerja Guru (Studi Kasus di SDN 1 Cintaratu Kecamatan Lakbok Kabupaten Ciamis). LIA NOOR ELYN, NIM 215250042. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya inovasi pembelajaran di SDN 1 Cintaratu yang ditandai dengan dominannya pembelajaran berpusat pada guru, terbatasnya pemanfaatan teknologi, serta belum berkembangnya budaya kolaborasi profesional secara berkelanjutan. Padahal, tuntutan pendidikan abad ke-21 menuntut guru mampu mengembangkan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Dalam konteks tersebut, Kelompok Kerja Guru (KKG) menjadi wadah strategis untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui pengembangan inovasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis proses, strategi, indikator keberhasilan, serta pengembangan inovasi pembelajaran melalui penguatan peran KKG di SDN 1 Cintaratu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran dilaksanakan melalui tahapan identifikasi masalah, perencanaan, implementasi, evaluasi, dan refleksi secara kolaboratif dalam forum KKG. Strategi yang diterapkan meliputi penguatan kompetensi profesional guru, peningkatan kolaborasi, pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran, serta refleksi berkelanjutan. Keberhasilan inovasi ditunjukkan oleh meningkatnya kompetensi pedagogik guru, budaya kolaborasi, serta kualitas proses dan hasil belajar peserta didik. Pengembangan inovasi dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan sehingga membentuk komunitas belajar profesional di lingkungan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan peran KKG merupakan strategi efektif dalam mendorong inovasi pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan berkelanjutan, sehingga berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan di SDN 1 Cintaratu.