Abstract:
Kini Kosmasari. 2026. “Strategi Manajemen Kepala Sekolah Dalam
Implementasi Pembelajaran Adaptif Untuk Meningkatkan Keterlibatan
Siswa Di Era Digital (Studi Kasus di SDN Leuwibodas Kecamatan Cisayong
Kabupaten Tasikmalaya)”.
Permasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan belum optimalnya
implementasi pembelajaran adaptif di era digital yang ditandai dengan keterbatasan
penggunaan media pembelajaran digital, variasi kompetensi guru, serta tingkat
keterlibatan siswa yang belum merata dalam proses pembelajaran di SDN
Leuwibodas Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian ini
dilakukan untuk mengkaji : 1) Bagaimana proses strategi manajemen kepala
sekolah dalam implementasi pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterlibatan
siswa di era digital di SDN Leuwibodas Kecamatan Cisayong Kabupaten
Tasikmalaya ?. 2) Bagaimana langkah-langkah strategi manajemen kepala sekolah
dalam implementasi pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterlibatan siswa
di era digital di SDN Leuwibodas Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya?.
3) Bagaimana evaluasi strategi manajemen kepala sekolah dalam implementasi
pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di era digital di SDN
Leuwibodas Kecamatan Cisayong Kabupaten Tasikmalaya ?. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Alat
pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi
(pengamatan), interview (wawancara), dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi data (data reduction), penyajian
data (data display), dan pengambilan keputusan (verification).Adapun informan
dalam penelitian ini adalah 1 orang Pengawas, 1 orang Kepala Sekolah dan 4 orang
Guru di SDN Leuwibodas sehingga jumlah informan sebanyak 6 orang. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa : 1) Proses strategi manajemen kepala sekolah
dalam pembelajaran adaptif di SDN Leuwibodas dilaksanakan cukup baik melalui
penyusunan program pembelajaran berbasis digital, analisis kebutuhan guru dan
siswa terhadap teknologi pembelajaran, dan penentuan tujuan untuk meningkatkan
keterlibatan siswa, 2) Langkah-langkah strategi manajemen kepala sekolah
dilaksanakan melalui Pengarahan kepala sekolah kepada guru dalam penggunaan
media digital, penerapan metode pembelajaran interaktif dan adaptif, serta
pemanfaatan platform digital dalam proses pembelajaran, namun masih terkendala
konsistensi, kompetensi, dan sarana prasarana. 3) Evaluasi strategi manajemen
kepala sekolah dilakukan melalui monitoring pelaksanaan pembelajaran adaptif di
kelas, evaluasi tingkat partisipasi dan keterlibatan siswa serta tindak lanjut terhadap
hambatan dalam pembelajaran digital namun masih perlu penguatan pada
konsistensi dan optimalisasi teknologi pembelajaran.
