PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI SIKLUS MANAJEMEN MUTU (Studi Kasus di SD Negeri Karangjengkol 04 dan SD Negeri Jangrana Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah)

Abstract

Imam Johari. 2125250110. Penguatan Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Siklus Manajemen Mutu. (Studi Kasus di SD Negeri Karangjengkol 04 dan SD Negeri Jangrana Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah) Penelitian ini di latarbelakangi oleh pentingnya penguatan pendidikan karakter sebagai bagian integral dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) masih menghadapi berbagai kendala, seperti belum optimalnya integrasi nilai karakter, pelaksanaan yang belum sistematis, serta evaluasi dan tindak lanjut yang belum berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Mendeskripsikan implementasi PPK. 2) Menganalisis penerapan siklus manajemen mutu PDCA (Plan, Do, Check, Action) serta, 3) Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SD Negeri Karangjengkol 04 dan SD Negeri Jangrana, Kabupaten Cilacap. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) PPK di implementasikan secara terintegrasi melalui pembelajaran, budaya sekolah, keteladanan guru, serta pelibatan orang tua dan masyarakat. 2) Siklus PDCA diterapkan melalui perencanaan berbasis kebutuhan, pelaksanaan program secara konsisten, evaluasi berkala, dan tindak lanjut berupa penyempurnaan program. 3) Implementasi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran melalui terciptanya iklim belajar yang lebih kondusif, partisipatif, dan berorientasi pada pengembangan karakter peserta didik. Keberhasilan program didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah, sinergi trisentra pendidikan, dan keteladanan pendidik, sedangkan hambatannya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan pemahaman guru, dan variasi latar belakang keluarga. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen mutu berbasis PDCA merupakan pendekatan strategis untuk memperkuat pendidikan karakter secara berkelanjutan di sekolah dasar.